صادق ناصح نژاد، ۱۴۰۵
تاثیر هوش مالی بر مدیریت مالی شخصی با نقش میانجی خودکنترلی مالی
هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر هوش مالی بر مدیریت مالی شخصی با نقش میانجی خودکنترلی مالی در میان
دبیران دوره متوسطه اول شهر سبزوار بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع
همبستگی بود که با استفاده از مدلیابی معادالت ساختاری انجام شد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دبیران دوره
متوسطه اول شهر سبزوار در سال تحصیلی 1404-1405 بود که از میان آنان 200 نفر به روش نمونهگیری در
دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسشنامه هوش مالی، پرسشنامه محققساخته خودکنترلی مالی و
پرسشنامه مدیریت مال ی شخصی استفاده شد. دادههای گردآوریشده با استفاده از نرمافزارهای SPSS و AMOS و از
طریق شاخصهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و مدلیابی معادالت ساختاری مورد تجزیه و تحلیل قرار
گرفتند. همچنین، برای بررسی اثر میانجی خودکنترلی مالی از روش بوتاسترپ استفاده شد. نتایج نشان داد بین
هوش مالی و خودکنترلی مالی رابطه مثبت و معناداری وجود داشت )0,428=r، 0/01>p )و هوش مالی اثر مستقیم
مثبت و معناداری بر خودکنترلی مالی داشت )0,428=?، 0/001>p). همچنین، بین هوش مالی و مدیریت مالی
شخصی رابطه مثبت و معناداری مشاهده شد )0,472=r، 0/01>p )و اثر مستقیم هوش مالی بر مدیریت مالی
شخصی نیز مثبت و معنادار بود )0,297=?، 0/001>p). افزون بر این، خودکنترلی مالی با مدیریت مالی شخصی
رابطه مثبت و معناداری داشت )0,535=r، 0/01>p )و اثر مستقیم خودکنترلی مالی بر مدیریت مالی شخصی نیز
مثبت و معنادار بود ) =?،0,407 0/001p)>. اثر غیرمستقیم هوش مالی بر مدیریت مالی شخصی از طریق خودکنترلی
مالی برابر با 0,179 به دست آمد و فاصله اطمینان بوتاسترپ آن بین 0,115 تا 0,248 قرار داشت؛ بنابراین، اثر
میانجی خودکنترلی مالی معنادار بود. با توجه به معنادار باقی ماندن اثر مستقیم هوش مالی بر مدیریت مالی شخصی،
میانجیگری خودکنترلی مالی از نوع جزئی بود. در مجموع، یافتهها نشان دادند که هوش مالی و خودکنترلی مالی
از عوامل مهم مرتبط با مدیریت مالی شخصی بودند و بخشی از تأثیر هوش مالی بر مدیریت مالی شخصی از طریق
افزایش خودکنترلی مالی منتقل میشد. بر این اساس، تقویت همزمان تواناییهای مالی و مهارتهای خودکنترلی
میتواند در بهبود مدیریت مالی شخصی دبیران مورد توجه قرار گیرد.
کلیدواژه‌ها:
واژگان کلیدی: هوش مالی، مدیریت مالی شخصی، خودکنترلی مالی، دبیران دوره متوسطه اول، مدلیابی معادالت ساختاری
Thesis:
Title : The effect of financial intelligence on personal financial management with the mediating role of financial self-control.
The present study aimed to investigate the effect of financial intelligence on personal financial
management with the mediating role of financial self-control among junior high school teachers in
Sabzevar. The study was applied in terms of purpose and descriptive-correlational in terms of research
method, and structural equation modeling was employed to examine the proposed relationships. The
statistical population consisted of all junior high school teachers in Sabzevar during the 2025–2026
academic year, from whom 200 teachers were selected using convenience sampling. Data were
collected using a financial intelligence questionnaire, a researcher-developed financial self-control
questionnaire, and a personal financial management questionnaire. The collected data were analyzed
using SPSS and AMOS through descriptive statistics, Pearson’s correlation coefficient, and structural
equation modeling. The mediating effect of financial self-control was examined using the bootstrap
method. The results showed a positive and significant relationship between financial intelligence and
financial self-control (r=0.428, p<0.01), and financial intelligence had a positive and significant direct
effect on financial self-control (?=0.428, p<0.001). A positive and significant relationship was also
found between financial intelligence and personal financial management (r=0.472, p<0.01), while the
direct effect of financial intelligence on personal financial management was positive and significant
(?=0.297, p<0.001). Furthermore, financial self-control was positively and significantly related to
personal financial management (r=0.535, p<0.01), and its direct effect on personal financial
management was also positive and significant (?=0.407, p<0.001). The standardized indirect effect of
financial intelligence on personal financial management through financial self-control was 0.179, with
a bootstrap confidence interval ranging from 0.115 to 0.248, indicating a significant mediating effect.
Since the direct effect of financial intelligence on personal financial management remained significant
after including the mediator, the mediating role of financial self-control was identified as partial.
Overall, the findings indicated that financial intelligence and financial self-control were important
factors associated with personal financial management, and part of the effect of financial intelligence
on personal financial management was transmitted through increased financial self-control.
Accordingly, strengthening both financial capabilities and self-control skills may contribute to
improving personal financial management among junior high school teachers
Keywords:
Keywords: Financial Intelligence, Personal Financial Management, Financial Self-Control, Junior High School Teachers, Structural Equation Modeling