پایان‌نامه‌ی کارشناسی ارشد: علی اصغر حسن ابادی، ۱۴۰۴
تاثیر تمرینات خودکنترلی بر خودکارآمدی و عملکرد پرتاب آزاد دانش آموزان بسکتبالیست مقطع متوسطه شهرستان سبزوار
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی تمرینات خود کنترلی بر خودکارآمدی و عملکرد دانش آموزان دختر مقعط متوسطه دوم شهرستان سبزوار بود. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش انجام کار نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش‌آموزان دختر دوره دوم متوسطه سبزوار( 4800) نفر تشکیل دادند که از بین آن‌ها، 30 نفر بصورت نمونه در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه 15 نفری کنترل و آزمایش قرار گرفتند. ابزار گرد‌آوری اطلاعات شامل پرسشنامه خودکارآمدی شرر و همکاران( 1982)و آزمون عملکرد پرتاب آزاد بسکتبال بود که در ابتدا به‌عنوان پیش‌آزمون توسط دانش‌آموزان تکمیل گردید. سپس دانش‌آموزان گروه تجربی به مدت 3 جلسه تحت مداخله تمرین خودکنترلی( بازخورد خودکنترل) و گروه کنترل تحت مداخله تمرین بازخورد معلم محور قرار گرفتند و مجددا پرسشنامه های ذکر شده بعنوان پس‌آزمون توسط شرکت کنندگان تکمیل گردید. جهت تجزیه و تحلیل داده ها در بخش آمار توصیفی از میانگین و انحراف استاندارد و در بخش آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس یکراهه و آزمون تحلیل کوواریانس و جهت بررسی نرمال بودن داده ها از آزمون کلموگروف اسمیرنوف و آزمون شاپیروولیک استفاده شد. نتیجه تحلیل داده ها نشان داد که تمرینات خودکنترلی، تاثیر معنی‌داری بر خودکارآمدی دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه دارد(p?0/05). . همچنین تمرینات خودکنترلی تاثیر معنی‌داری بر و عملکرد پرتاب آزاد بسکتبال دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه دارد(p?0/05).
با توجه به نتایج پژوهش حاضر بنظر می‌رسد که می‌توان توصیه نمود از خودکنترلی در جهت ارتقا خودکارآمدی و عملکرد ورزشی دانش آموزان دختر نوجوان بهره برد.
کلیدواژه‌ها:
واژگان کلیدی: بازخورد افزوده، بازخورد خودکنترل، خودکارآمدی، عملکرد، دانش آموز
M.A. Thesis:
The effect of self-control exercises on self-efficacy and free throw performance of high school basketball students in Sabzevar city
The aim of the present study was to investigate the effectiveness of self-control exercises on the self-efficacy and performance of female students of the second secondary school of Sabzevar city. This study was applied in terms of its purpose and was a quasi-experimental study with a pre-test-post-test design with an unequal control group. The statistical population of this study consisted of all female students of the second secondary school of Sabzevar (4800), of whom 30 were selected as a convenience sample and randomly assigned to two groups of 15: control and experimental. The data collection tools included the Sherer et al. (1982) self-efficacy questionnaire and the basketball free throw performance test, which were initially completed by the students as a pre-test. Then, the students in the experimental group underwent a self-control exercise intervention (self-control feedback) for 3 sessions, and the control group underwent a teacher-centered feedback exercise intervention, and the aforementioned questionnaires were completed again as a post-test by the participants. For data analysis in the descriptive statistics section, the mean and standard deviation were used, and in the inferential statistics section, the one-way analysis of variance and analysis of covariance were used, and to check the normality of the data, the Kolmogorov-Smirnov test and the Shapiro-Village test were used. The results of data analysis showed that self-control exercises have a significant effect on the self-efficacy of second-year high school students (p?0.05). . Also, self-control exercises have a significant effect on the free throw basketball performance of second-year high school female students (p?0.05).
According to the results of the present study, it seems that it can be recommended to use self-control to improve self-efficacy and sports performance of adolescent female students.
Keywords:
Keywords: Augmented feedback, self-control feedback, self-efficacy, performance, student